كيف يتم التحليل بعد الكرة L. Tolstoy
فيديو: علامات الحمل بعد الابرة التفجيرية 🤰وقبل تأخر الدورة ما تفسيرها؟|د/ ريهام الشال 2024, قد
قصة L.N. درست تولستوي "بعد الكرة" في الدورة المدرسية للأدب في الصف الثامن. تم تأسيس منهجية تدريسه منذ فترة طويلة وبقوة ، تم تطوير نظام من الدروس حول تحليل التكوين والنوع وميزات الصراع التي يستخدمها مؤلف الوسائل الفنية. وعلى الرغم من الكتاب المدرسي ، فإن القصة تبدو جديدة في كل مرة ، ويتلقى تعليمها تفسيرات حديثة.
ستحتاج
قصة L.N. تولستوي "بعد الكرة".
دليل التعليمات
1
ينتمي العمل إلى الفترة الأخيرة من عمل الكاتب ، وهذه الحقيقة يجب أن تلفت انتباه أطفال المدارس ، بدءاً في دراسة القصة. قبل قراءة النص ، قدم الطلاب إلى الحقائق الأساسية لسيرة L.N. تولستوي ، معلومات عن شخصيته وعن السنوات الأخيرة من حياة الكلاسيكية الروسية العظيمة.
2
يكشف تاريخ إنشاء العمل عن الكثير في نية المؤلف. عند تلخيص المرحلة الأولى من الدرس ، اطرح على الطلاب السؤال التالي: "لماذا تحول الكاتب ، وهو في سن متقدمة ، إلى ذكريات شبابه؟" انتبه لأطفال المدارس أن قصة زواج البطل الفاشل حدثت لأخي الكاتب سيرجي نيكولايفيتش.
3
قم بقراءة تعليق على القصة. بعد قراءة النص ، قدم للطلاب نظام أسئلة يهدف إلى تحديد قدرة الطلاب على فهم مؤامرة عمل فني بشكل صحيح.
• لماذا تسمى القصة "بعد الكرة"؟
• لماذا غير المؤلف الاسم الأصلي "الابنة والأب"؟
• ما هي طبيعة عمل إيفان فاسيليفيتش في شبابه؟
• لماذا تبدو الكرة "رائعة" بالنسبة له؟
• كيف ينظر راوي العقيد إلى الكرة؟
• في أي حالة مزاجية ولماذا يترك إيفان فاسيليفيتش الكرة؟
• ماذا رأى الراوي على أرض العرض؟
• لماذا مشهد التنفيذ مفصل للغاية؟
• ماذا يكتب تولستوي عن موقف إيفان فاسيليفيتش تجاه ما رآه على أرض العرض؟
4
في عملية العمل على الإجابات ، يمكن أن يُطلب من الطلاب رسم مخطط قصير للقصة: مقدمة ، وصف الكرة ، بعد الكرة ، خاتمة.
5
قم بدعوة الطلاب لتحديد مواد الاقتباس التي تؤدي إلى تحديد مشكلة القصة. يجب أن تتوافق هذه المادة مع النماذج الدقيقة الرئيسية للعمل: "الشعور الرائع" للبطل لابنة العقيد ، وصور فارينكا ووالدها ، والوضع في الكرة ، وحالة راوي القصة بعد الكرة ، والمناظر الطبيعية الباهتة لصباح الربيع ، والصورة الرهيبة للإعدام ، وسلوك العقيد على أرض العرض ، ووصف للشعور الذي احتضن. إيفان فاسيليفيتش بعد ما رآه.
6
تعريف الطلاب بمفهوم التناقض. ادعهم ، وانتقلوا إلى المواد الفنية ، للعثور على مشاهد يستخدم فيها تولستوي تقنية المعارضة. انتبه إلى حقيقة أن المؤلف يحقق التباينات عن طريق اللغة ، والتي يجب كتابتها في دفتر ملاحظات. يجب أن تكون نتيجة هذا العمل الاستنتاج الذي مفاده أن استقبال التباين يساعد على تمزيق قناع الطبيعة الجيدة من وجه العقيد وكشف جوهره الحقيقي.
7
يجب أن تؤدي المرحلة النهائية من العمل على تحليل قصة "بعد الكرة" إلى الاستنتاجات الرئيسية ، التي يكتبها الطلاب في دفتر ملاحظات. ترتبط هذه الاستنتاجات في المقام الأول بصورة إيفان فاسيليفيتش - الراوي.
• الراوي هو شخص لطيف وصادق ينفر من القسوة والعنف.
• في صباح اليوم التالي للكرة غيرت حياة إيفان فاسيليفيتش: لم يتزوج فارينكا.
• "بدأ الحب في الانخفاض" ، لأن البطل تذكر الأب فارينكا دائمًا.
• لم يذهب للخدمة في الجيش ، كما أراد سابقًا ، ولم يخدم على الإطلاق ، خوفًا من المشاركة اللاإرادية في العنف.
• لا يستنتج البطل أنه يجب محاربة العنف والقسوة. لا يبرر الشر ، ومع ذلك يعتقد أنه لا يعرف شيئًا يعرفه "العقيد" الذين يثقون في صحتهم وغيرهم من الناس الذين يخلقون العنف.