ما الذي يحدد أداء الطالب

هناك عدد كبير من الأسباب التي تمنع الطلاب من استيعاب المعرفة إلى الدرجة اللازمة. علاوة على ذلك ، فإن جميع أسباب الأداء الأكاديمي المنخفض لها أصول ذات طبيعة مختلفة.

هناك العديد من العوامل التي تؤثر على الأداء المدرسي. من بينها ، يمكن تمييز ثلاث مجموعات رئيسية من الأسباب: الاجتماعية والنفسية والتربوية.

أسباب اجتماعية للفشل

التأثير القوي على الطفل أثناء المدرسة هو بيئته الاجتماعية. وهذا يشمل الآباء وزملاء الدراسة وأصدقاء الفناء. إذا لم تشكل الأسرة قيمة إتقان المعرفة ، فمن المرجح ألا يكون الطفل على استعداد للتعلم. من المهم أن يظهر الآباء بمثالهم الخاص أن التعلم عملية مهمة ومثيرة للاهتمام. إذا كان معظم أفراد الأسرة يدرسون بشكل سيء ولا يملكون الإطراء بشكل خاص حول الوقت الذي يقضيه في المدرسة ، فيمكن للطفل أن يقبل مسبقًا أن التعلم لن يجلب له المتعة.

المشاكل المادية للأسرة يمكن أن تؤدي إلى الفشل. لن يتمكن الطالب الذي ليس لديه مجموعة الملحقات الأساسية للتعلم من التعلم بشكل كامل. يؤثر نمط الحياة أيضًا على الأداء الأكاديمي. لا يمكن للأسر الاجتماعية ، التي لا توجد فيها قواعد للأخلاق ، أن تخلق ظروفًا مواتية للتعلم.

أسباب نفسية تؤدي إلى الفشل

الخصائص الشخصية للطالب ، خصائص عملياته العقلية يمكن أن تؤثر على الأداء الأكاديمي. في معظم الأحيان ، يبرر الطلاب الصغار المستوى المنخفض من الدرجات ، مشيرين إلى ضعف الانتباه والذاكرة. على العكس من ذلك ، يرى الطلاب الأكبر سناً أساس المشاكل في الصفات الشخصية ، مثل الكسل والسلبية وغياب الإرادة. يمكن أن تؤدي أوجه القصور في تطوير العمليات المعرفية بالفعل إلى الطالب إلى درجات سيئة. ومع ذلك ، في معظم الحالات ، بمساعدة طبيب نفساني مدرسي ، يمكن الوصول بوظائف مثل الذاكرة والانتباه والتفكير المنطقي إلى المستوى المطلوب. الوضع أكثر حدة مع الصفات الشخصية للطلاب. إذا لم يكن لدى الطفل الدافع الكافي للتعلم ولم يظهر أي نشاط في الحصول على المعرفة ، فسيكون الأداء الأكاديمي منخفضًا عن عمد.