كيف تدرس في القرن التاسع عشر

في القرن التاسع عشر ، خضع التعليم لتغييرات كبيرة. أصبحت المؤسسات التعليمية أكثر ديمقراطية. بدأ الحق في التعليم في إنجاب أطفال من أصل فلسطيني وفلاح. كان تعليم المرأة يتطور في كل مكان. فتح المدارس والدورات ودور الضيافة للفتيات.

مراحل التعليم

كان للتعليم في القرن التاسع عشر شكل متدرج. أولاً ، كان على الطالب التخرج من مؤسسة التعليم الابتدائي ، ثم التعليم الثانوي العام والمرحلة الأخيرة - القبول في الجامعة.

تتألف مؤسسات التعليم الابتدائي من مدارس الرعية والمقاطعات والمدن ومدارس الأحد ومدارس محو الأمية. في هذه الحالة ، يجب على الطالب أولاً أن يتعلم في الرعية ، ثم في مدرسة المقاطعة ، وعندها فقط يحق له دخول صالة الألعاب الرياضية.

المؤسسات التعليمية الثانوية كانت صالات رياضية ومدارس داخلية. تم تمييز الصالات الرياضية العسكرية الكلاسيكية والحقيقية. تمثل صالات الألعاب الرياضية ذات الأهمية مدرسة ثانوية حديثة ، يجب إكمالها قبل دخول الجامعة. استغرق التدريب في هذه المؤسسات سبع سنوات.

لممثلي جميع الفئات الحق في دخول المؤسسة التعليمية. ومع ذلك ، درس الأطفال في الطبقات الدنيا في المدارس والكليات ، وأطفال ذوي الرتب العالية في المدارس الداخلية والمدارس الثانوية. وضع ألكسندر الأول هذا النوع من التعليم ، ثم غيره نيكولاس الأول فيما بعد ، وأعاده ألكسندر الثاني مرة أخرى.

موضوعات الدراسة

غالبًا ما تغير المنهج الدراسي على مر القرون. ينطبق هذا على كل من صالة الألعاب الرياضية والمدارس.

مدارس الرعية والمقاطعات لديها منهج دراسي واسع كما هو الحال في صالات الألعاب الرياضية. ولكن في الواقع ، لم تخرج لتحقيق الخطة الموضوعة. تم وضع مؤسسات التعليم الابتدائي تحت رعاية المسؤولين المحليين ، الذين لم يسعوا بدورهم لرعاية الأطفال. لم يكن هناك ما يكفي من الفصول الدراسية والمعلمين.

في مدارس الرعية ، قاموا بتدريس القراءة والكتابة وقواعد حسابية بسيطة وأسس شريعة الله. في المؤسسات على مستوى المقاطعة ، درسوا مسارًا أوسع: اللغة الروسية والحساب والهندسة والتاريخ والرسم والهندسة والخط وقانون الله.

في مدارس القواعد ، تم تدريس مواضيع مثل الرياضيات والهندسة والفيزياء والإحصاءات والجغرافيا وعلم النبات وعلم الحيوان والتاريخ والفلسفة والأدب وعلم الجمال والموسيقى والرقص. درس التلاميذ بالإضافة إلى اللغة الروسية الألمانية والفرنسية واللاتينية واليونانية. كانت بعض العناصر اختيارية.

في نهاية القرن التاسع عشر ، بدأ التحيز في التعليم في التخصصات التطبيقية. أصبح التعليم التقني في الطلب.