أسباب الطرد: لماذا لا يتخرج كل طالب خامس

وفقًا للإحصاءات ، فإن 21 ٪ من طلاب الجامعات الروسية "لا يصلون" للحصول على دبلوم ، مما يقطع دراستهم. لماذا يحدث هذا؟ أجرى محللو HSE دراسة تسلط الضوء على العوامل الرئيسية التي يمكن أن تسبب الطرد من الجامعة.

عدم وجود الدافع

إن اختيار هيئة التدريس التي يلتحق بها تلميذ أمس هو أمر بعيد المنال دائمًا. بالنسبة للكثيرين ، لا يستعد الطلاب لـ "وظيفة الأحلام" ، ولكن فقط بضع سنوات أخرى "على مكاتبهم". غالبًا ما يرجع القبول في الجامعة إلى الرغبة في "أن يكون مثل أي شخص آخر" (في الواقع يُنظر الآن إلى بعض التعليم العالي على أنه ضرورة) أو لتجنب الخدمة العسكرية. بالإضافة إلى ذلك ، غالبًا ما يتم اختيار اتجاه التدريب تحت ضغط الوالدين.

كما أظهرت الدراسات ، إذا لم يكن لدى الطالب الثقة بأنه اختار "عمل الحياة" بشكل صحيح ، فإنه غالبًا ما يكون مهتمًا ليس بعملية التعلم ، ولكن فقط بالحصول على دبلوم. وهذا الدافع غير كافٍ: فالحاجة لقضاء الكثير من الوقت في مواضيع "غير مثيرة للاهتمام" تؤدي إلى "حساسية من الدراسة" ، وبعد ذلك - إلى الطرد. وهذا أحد الأسباب الأكثر شيوعًا لمغادرة الطلاب الكلية.

قرار تغيير التخصص

يشرح حوالي 40٪ من الطلاب الذين قرروا التوقف عن الدراسة في إحدى الجامعات قرارهم بتغيير المصالح المهنية. يتم نقل بعضهم إلى كلية أو قسم آخر في إطار الجامعة ، ولكن معظمهم يتركون المؤسسة التعليمية. علاوة على ذلك ، ليس كلهم ​​يسعون مرة أخرى للجلوس على مقاعد البدلاء للطلاب - كل خمس من هؤلاء المطرودين لهذا السبب يخلصون إلى أنهم لا يحتاجون إلى تعليم عالٍ في هذه المرحلة من الحياة.

غالبًا ما يكون مثل هذا الاختيار صادمًا للأقارب والأصدقاء ، ولكن وفقًا للخبراء ، فإن "تغيير المسار" أمر طبيعي: يتزامن وقت الدراسة في الجامعة مع وقت النمو ، وتشكيل شخصية الشخص ، وطريقة "التجربة والخطأ" في هذه المرحلة هي القاعدة العمرية. بالإضافة إلى ذلك ، يعتقد بعض علماء النفس أنه بالنسبة لمعظم الناس ، فإن عمر التوجيه المهني الواعي هو علامة بارزة لمدة عشرين عامًا ، لذا فإن قرار تغيير اتجاه التدريب في هذا العمر أمر مفهوم.

يساهم في الاستقطاعات لهذا السبب و "جمود" نظام التعليم العالي الروسي. إذا ، على سبيل المثال ، في الولايات المتحدة الأمريكية ، يمكنك دخول جامعة مختارة ، ويمكنك تحديد مجال دراسي معين بالفعل أثناء عملية التدريب ، في روسيا يذهب معظم المتقدمين إلى تخصص معين ، والتحول إلى تخصص آخر حتى في نفس الجامعة أمر صعب.

إعادة تقييم الفرص الخاصة

كل حالة رابعة من حالات الطرد ناتجة عن حقيقة أن الطالب ، باختيار اتجاه الإعداد ، بالغ في تقدير قدراته (أو استهان بصعوبة الدراسة في هذه الجامعة). في الواقع ، لا تضمن دورة اللغة الإنجليزية في المدرسة التي تتمتع بإتقان جيد أن يكون الطالب قادرًا على دراسة اللغات الأجنبية بشكل احترافي ، و "الخمسة" في الرياضيات - أنه يمكنه التعامل مع دورة اللغة المخترقة. بعد كل شيء ، فإن الدورة الجامعية هي حجم مختلف تمامًا ، ومستوى مختلف تمامًا من التعقيد والحمل ، وعادة لا يكون من المعتاد إجراء برامج التكيف للطلاب الجدد في الجامعات الروسية. بالإضافة إلى ذلك ، في بعض المؤسسات التعليمية (على سبيل المثال ، الهندسة) ، تكون برامج التدريب "مثقلة" دون أبسط التخصصات.

إذا كانت الصعوبات محلية ، ولم يعط الطالب أي جزء من أقسام الدورة التدريبية ، فإنه يديرها بنفسه أو بمساعدة زملائه الطلاب أو المعلمين. ولكن إذا كان عليك "القتال" مع جميع مواد الدورة التدريبية ، خاصة عندما يتعلق الأمر بموضوعات متخصصة ، فقد يؤدي ذلك إلى فقدان الاهتمام المطلق بالتعلم أو الاكتئاب.

الكثير من الهوايات

يعترف كل خامس من خريجي الجامعات بأن أحد أسباب الطرد هو عدم القدرة على "إيجاد توازن" بين الدراسات والهوايات. بالنسبة لشخص في هذه المرحلة من النمو ، تبين أن هواية أكثر أهمية من الجلوس وراء الكتب المدرسية ، فقد خذل أحدهم بسبب عدم القدرة على إدارة وقته بشكل صحيح.

الجمع بين الدراسة والعمل

إن الجمع بين الدراسة في الجامعة والعمل هو سبب متكرر للطرد (20٪). العمل بدوام جزئي ظاهرة شائعة جدًا في بلدنا ؛ وفقًا للإحصاءات ، يعمل أكثر من نصف الطلاب مؤقتًا أو بشكل دائم أثناء دراستهم. علاوة على ذلك ، إذا كان نشاط العمل مرتبطًا بملف التدريب ، فإن الممارسة المستمرة تساعد كثيرًا على إتقان المعرفة ، وقد لوحظ ذلك بشكل متكرر.

ومع ذلك ، يستغرق العمل وقتًا ، وغالبًا ما يكون ذلك على حساب الواجبات المنزلية ، وإعداد مشاريع الدورة التدريبية ، وما إلى ذلك. في مثل هذه الحالات ، الفشل الأكاديمي و "المغادرة" من الجامعة ليست نادرة.

عدم القدرة على "التوافق" مع البيئة الأكاديمية

أشار حوالي 18٪ من الذين طردوا إلى أنهم لا يستطيعون "الانضمام" إلى فريق الطلاب ، واحد من كل أربعة - أنهم لم يجدوا "لغة مشتركة" مع المعلمين. في جوهرها ، الحياة الجامعية هي "شكل أكاديمي" للعلاقات ، وأولئك الذين لا يستطيعون قبول معايير التفاعل في هذه البيئة يصبحون غرباء. وعدم القدرة على المساومة ، وزيادة الصراع ، وانعدام المرونة وعدم القدرة على بناء العلاقات - لا تسهم في النجاح في أي مكان.

الحالة الصحية

القبول في الجامعة بالنسبة للكثيرين هو تغيير حاد للغاية في نمط الحياة والروتين اليومي والتغذية (وهذا ينطبق بشكل خاص على غير المقيمين الذين ينتقلون من منازل والديهم إلى نزل). بالإضافة إلى قلة النوم والعادات السيئة والضغط الشديد والإرهاق أثناء الجلسات

في الوقت نفسه ، بما أن العديد من الطلاب الأصغر سنا ما زالوا يتحولون من الناحية الفسيولوجية ، مع وجود مشاكل طبية متأصلة فيها ، يمكن وصف الحالة الصحية للعديد من الطلاب بأنها "غير مستقرة". ليس من المستغرب أن المشاكل الصحية هي سبب آخر من الأسباب الشائعة للاستقطاعات ؛ فقد لاحظها 19٪ ممن شملهم الاستطلاع.